رییس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس معتقد است نه‌تنها صرفاً در بحث نخبه‌پروری بلکه در همه موارد باید کل نظام آموزش تقویت شود.
به گزارش یافته، "محمد بیرانوندی" در گفت‌وگو با خانه ملت با اشاره به اینکه برخی از رتبه‌های برتر امسال به کلاس کنکور نرفتند و به نظر می‌آید بدون کلاس کنکور نیز می‌توان رتبه عالی داشت، گفت: شاید بتوان گفت فلسفه کنکور ابزار دقیقی نباشد اما ابزار ناچاری است؛ از این جهت که به دلیل نابرابری کرسی‌های موجود و مطالباتی که وجود دارد، در گذشته مجبور بودند شرط‌هایی را بگذارند؛ البته این شرط‌ها گاهی می‌توانست از جنس چنین آزمون‌هایی نیز نباشد.
نماینده مردم خرم‌آباد و چگنی در مجلس شورای اسلامی همچنین با اشاره به سنگ‌اندازی مؤسسات کنکور برای تعویق اجرای دقیق طرح سنجش و پذیرش به‌منظور کم اثر شدن نقش کنکور، افزود: کنکور شکل درست، معیار و ملاکی برای سنجش میزان دانش افراد نیست بلکه از قدیم ابزاری بوده که تعیین کنند تعدادی از دانش‌آموزان بر صندلی‌های دانشگاه بنشینند.
وی با بیان اینکه کمیسیون آموزش مجلس به جِد دغدغه این را دارد که باید به شکلی کنکور را تصفیه کرد، ادامه داد: درصد تأثیر معدل در کنکور در ادوار قبلی 20 درصد و بعد 25 درصد شده و در برنامه است که در سال‌های آینده افزایش یابد؛ همچنین به دنبال راه‌کارهای آینده نیز هستند که غیر از این وضعیت موجود، اصلاحات دیگری انجام پذیرد.
بیرانوندی با اشاره به کلاس‌های متعدد کنکور تصریح کرد: زمانی که اصل و ریشه کنکور را قبول نداریم، کلاس‌های کنکور و ... فرع آن می‌شود؛ یعنی کنکور محل مناقشه و نزاع بسیاری از اهل علم و دوستانی است که در این مجموعه کار می‌کنند؛ بی‌شک کارهای فرعی مثل کلاس‌های کنکور و کارهایی از این قبیل صرفا کسب مهارتی است برای این مسیری که به آن خیلی باور نداریم.
رییس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس دهم در مورد اینکه برای نخبه‌پروری، آموزش‌ها از داخل مدارس تقویت شوند، خاطر نشان کرد: یکی از راه‌هایی که در کمیسیون‌ها نیز مطرح می‌شود این است که نه تنها صرفاً در بحث نخبه‌پروری بلکه در همه موارد باید کل آموزش تقویت شود و می‌بایست نیروهای نخبه را نیز به شکل ویژه دید.
نماینده مردم خرم‌آباد و چگنی در مجلس شورای اسلامی همچنین با اشاره به سنگ‌اندازی مؤسسات کنکور برای تعویق اجرای دقیق طرح سنجش و پذیرش به‌منظور کم اثر شدن نقش کنکور، افزود: کنکور شکل درست، معیار و ملاکی برای سنجش میزان دانش افراد نیست بلکه از قدیم ابزاری بوده که تعیین کنند تعدادی از دانش‌آموزان بر صندلی‌های دانشگاه بنشینند.
وی با بیان اینکه کمیسیون آموزش مجلس به جِد دغدغه این را دارد که باید به شکلی کنکور را تصفیه کرد، ادامه داد: درصد تأثیر معدل در کنکور در ادوار قبلی 20 درصد و بعد 25 درصد شده و در برنامه است که در سال‌های آینده افزایش یابد؛ همچنین به دنبال راه‌کارهای آینده نیز هستند که غیر از این وضعیت موجود، اصلاحات دیگری انجام پذیرد.
بیرانوندی با اشاره به کلاس‌های متعدد کنکور تصریح کرد: زمانی که اصل و ریشه کنکور را قبول نداریم، کلاس‌های کنکور و ... فرع آن می‌شود؛ یعنی کنکور محل مناقشه و نزاع بسیاری از اهل علم و دوستانی است که در این مجموعه کار می‌کنند؛ بی‌شک کارهای فرعی مثل کلاس‌های کنکور و کارهایی از این قبیل صرفا کسب مهارتی است برای این مسیری که به آن خیلی باور نداریم.
رییس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس دهم در مورد اینکه برای نخبه‌پروری، آموزش‌ها از داخل مدارس تقویت شوند، خاطر نشان کرد: یکی از راه‌هایی که در کمیسیون‌ها نیز مطرح می‌شود این است که نه تنها صرفاً در بحث نخبه‌پروری بلکه در همه موارد باید کل آموزش تقویت شود و می‌بایست نیروهای نخبه را نیز به شکل ویژه دید.